社会情感技能的发展——处理挫折和他人的期

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望可以培养行为技能和软技能。发展自尊——通过被接受并为共同利益而努力学生对自己的发展感到更加满足和快乐。改善沟通——协作学习鼓励更清晰的对话以及同步和异步沟通。激发批判性思维——鼓励学生反思他人的观点并找到自己的信念。知识在实践中产生——与记忆概念不同协作活动鼓励对所学知识进行实际学习。知道如何倾听和被倾听——学生开始培养理解和倾听不同观点等技能。提高参与度——学习的动力和经验交流让学生更多地参与课堂。社区意识——学生感觉自己属于一个群体并知道他们为集体的成功做出了贡献混合式教学中如何实施协作学习？混合教学为学校带来了协作学习的新愿景。



通过将数字资源与面对面教学相结合在线内容、游戏化任务和新的评估方式丰富了学习内容。然而在混合班级中开展协作学习时最大的挑战之一是需要制定策略使学生之间能够互动并在此过程中每个人都参与。为了使协作学习取得成功有必要采取一些方法来激励学生并营造一个让他们能够轻松表达想法和解决疑问的环境。因此学校管 菲律宾 WhatsApp 数据 理层需要找到使混合课程具有相关性的策略而不仅仅是将说明性课程的内容转移到虚拟环境中。如何在学校应用协作学习使用种策略在学校应用协作活动变得更加容易使用交互式虚拟工具合作课程可以涉及允许实时交互的工具包括视频会议、协作板和虚拟游戏。






在混合教学中使用教育游戏作为协作学习工具。频道上的教育虚拟游戏“新闻编辑室的火影忍者”游戏抄写员、和等工具允许多人在同一空间工作并实时协作进行集体工作。同样功能为动态、个性化的课程提供了丰富的虚拟环境。使用协作工具协助混合教学协作英语活动涉及使用工具拼凑一个故事创造良好的沟通习惯探索同步和异步通信是保持生产力而不干扰每个学生个人日常活动的好方法。因此请考虑创造每个人都可以在课堂和渠道中进行协作的时刻以进行讨论和内容开发。即使拥有有效的数字文化缺乏教师的监督和支持也会损害学生的发展甚至减慢课程的进度。因此在线辅导成为提高混合班学习进度、减少学习赤字的重要手段。